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2016年3月6日日曜日

IT・情報サービス産業の人材確保は・・・(その1)

厳しいですよ!

それをご理解していない方々・・・、多過ぎ(笑)

昨年暮れに、平成27年度の学校基本調査が公表されました。
(学校基本調査とは、「学校に関する基本的事項を調査し,学校教育行政上の基礎資料を得ることを目的とする」文部科学省の実施する調査です。)

仕事柄、IT・情報サービス産業の企業様や団体の情報交換会に参加することがある。そんな時に、企業様から求人を頂戴し、学生を採用いただくだけではなく、何か提供できないものかと考えた。

「採用活動が上手くいかない」という企業様の声をよく聞く。そこで、専門学校の情報系学科の状況はどうなんだろうと、学校基本調査のデータを眺めてみた。

一番気になったのが、専修学校のデータ「学科別学校数」という統計表。
統計表「学科別学校数」の専門課程を設置する学校数(専門学校の数)を追ってみる。
(専修学校の中でも、専門課程を設置する学校が「専門学校」という称号を使えることになっています)

専門学校は、「工業系」「農業系」「商業系」など専門課程を設置している。
その学校の成り立ちによって、情報系の学科が「工業系」の専門課程に含んでいる学校と「商業系」の専門課程に含んでいる学校がある(それ以外もある可能性は否定できないが・・・)。

ここでは古くからデータがそろっているという事で、工業系専門課程の中で「情報処理」「電子計算機」という区分の学科を持っている学校数に注目をした。(このデータの学校数は、「情報処理」や「電子計算機」に区分される学科をもっている学校の数で延数である。)

必要なデータを抽出した結果の表。

この表を見て・・・

2003年 高等学校での教科「情報」の導入は、多くの情報系の専門学校で学生が増えるのでは?と期待をもっていたのではないでしょうか? この当時、学科の運営をする立場でしたので、大いに期待していましたが・・・。このデータからも・・・(笑)
昨年、2014年までのデータで資料を作成した後、高等学校の進路指導の先生たちにお会い数機会があり、そのことをお尋ねしました。
回答は、教科「情報」の授業はパソコンのリテラシーを学ぶもので、それがITのエンジニアにってのは無いでしょう。との事でした。
なるほど、その学んだことを仕事へ導くような話をすることは無いですものね。

2004年 楽天 三木谷社長とライブドア 堀江社長(当時)が、球団買収で争った年です。
個人的には、ウィン・グループ 飯田明氏の講演を聞いて「メンタルトレーニング」に興味を持った年。
この頃、情報系学科のテコ入れ策として「IT業界の有名人」を招聘して、イベントを実施しようという企画が持ち上がった。関連部署と話をした際に、「IT業界の有名人」として名前が挙がるのは、楽天 三木谷社長やライブドア 堀江社長の名前であった。
情報系の学科を卒業して多くの学生が入社する、情報システムの開発・運営に携わる企業群とは趣が異なることもあり反対しましたが・・・。堀江社長を招聘してのイベントをする方向で着々と規格が進み・・・。しかし、さぁという段階で「ライブドア事件」が起こり、企画はお流れとなりました。

この時わかったことは、世間一般が考える「ITの会社」と業界の人たちが思ている「ITの会社」の乖離であった。

話がそれてしまったが、上記表のデータをグラフにする。

ITエンジニアの育成をする専門学校数は、右肩下がり。
学校数の減少は、止まらない。


ITエンジニアを目指す学生さんにとっては、とても嬉しい状況でしょう。
売り手市場ってことだからね。


情報系の専門学校が減っても構わない。
学科不問で、大学生、短大生、専門学校生を採用するさ。
と、お思いの方もいらっしゃることでしょう。

そうでしょうかね?


IT・情報サービス産業の人材確保は・・・(その2) へ続く。

2008年12月18日木曜日

職業ガイダンス in 神奈川県立大和南高等学校

『コンピュータ』分野の職業ガイダンスで、神奈川県立大和南高等学校に出張に行ってきました。

神奈川県立大和南高等学校は、
  • 2学期制の導入
  • 2年次より総合選択制を取り入れ、多様な選択科目を設置
  • 各科目で小集団学習
  • 各種進路ガイダンスの充実
という、特色を持った学校です。

で、私の仕事は高校1年生を対象に、職業体験授業を実施するという事。

  1. 職業の説明
    ・就職先
    ・資格
  2. コミュニケーションの必要性・接客マナー・言葉遣い
    ・それぞれの重要性を説明
    ・コミュニケーションについては、簡単な作業を実施
     情報デザインのワークショップで実施している紙に書くものを実施
     こちらの「ペンと紙」を実際に体験してもらう
  3. プログラミングの体験
    ・Microsoft Excel VBAを使ったプログラミング体験
  4. 大学、専門学校などで学ぶことについて
    ・どんなことを学ぶか
    ・学ぶことの違いについて

こんな内容で、授業を実施させていただきました。

参加したのは、高校一年生の生徒さんでしたが、きちんとした礼儀正しい生徒さんでした。

受講した生徒さんのどれくらいが、IT業界を目指してくれるのでしょうか?

2008年11月19日水曜日

職業ガイダンス in 都立片倉高等学校

『コンピュータを使う』分野の職業ガイダンスで、都立片倉高等学校に出張に行ってきました。

都立片倉高等学校では、キャリア教育の一部として進路指導

  1年次 職業ガイダンス
  2年次 模擬授業
  3年次 学校説明会

といったように、段階的に実施している。


で、私の仕事は高校1年生を対象に

  1. 職業概要
    ・どのような仕事があるか
    ・やりがい
    ・大変な部分
  2. 求められる人材
    ・どのような人物がもとめられるのか
  3. その職業につくルート・必要な資格
  4. ・どんな資格が必要か
    ・どのような進路に進めばよいか
  5. 高校時代にすべきこと
    ・高校時代にどんなことを学んだら良いか
    ・高校生活で心がけること
こんな内容について、お話をさせていただきました。


参加したのは、高校1年生の生徒さんですがちゃんと指導されている。
そんな感じを受ける、礼儀正しい生徒さんでした。

IT業界を目指す生徒さんの役に立ったでしょうかね?

話を聞いて、目指そうかなと思ってくれた生徒さんが、いたら嬉しいですね。

2008年11月18日火曜日

職業ガイダンス in 都立秋留台高等学校

『コンピュータを扱う仕事(情報処理・SE)』の分野の職業ガイダンスで、都立秋留台高等学校に出張に行ってきました。

都立秋留台高等学校は、平成15年度よりエンカレッジスクールとして運営。
2名担任制で、1クラス36名編成。
定期考察は実施せず、日頃の取り組み等を評価して成績をつける。
小論文テスト、常識テスト、模擬面接などを定期的に行い、希望進路実現をサポートしている。
そんな特徴の高等学校です。
今は、高等学校も多様化しているのですね。

で、私の仕事は高校2年生を対象に、
  1. 仕事の内容について
    ・どのような仕事なのか?
    ・やりがいや厳しい部分は?
    ・その仕事の将来性や定着率は?
    ・就職率は?
  2. 待遇や求める人物像について
    ・給料はどうだろうか?
    ・休暇はどうだろうか?
    ・どのような人物が求められるのか?
  3. その職業につくまでのルートや資格
    ・どんな資格が必要か?
    ・資格がなくてもその仕事に就けるのか?
    ・大学、短大出身者と専門学校出身者とでは将来のポジションに違いは出てくるのか?
  4. 高校時代にすべきこと
    ・どんな教科を重点的に学習するべきか?
    ・日常生活、高校生活で心がける点

上記のような内容についてのお話のリクエストがあり、お話をさせていただきました。

IT業界を少しでもわかってもらえて、目指してみようかな?と思っていただけたのなら幸いです。

私の担当分野には、生徒さんの参加が少なかったですけど、生徒さんは熱心に聴いてくださいました。きちんと挨拶のでき、しっかりと指導されている学校でした。

人は人によって輝く

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